职称

副教授

职务

无

电子邮件

yanglingyan@xmu.edu.cn

联系方式

厦门大学海韵园社会与人类学院行政楼A303-3办公室

主要研究领域

目前研究项目整合特殊教育、心理学和社会工作三个学科的优势，致力于提升大学生群体乃至社会大众对自闭症人士的关注、了解和接纳，为自闭症人士及家庭构建完善的社会支持体系进行相关研究。

主讲课程

• 社会工作实验研究设计与循证实践（社会工作专业硕士专业方向课程，2025福建省研究生精品课程）

• 项目评估（社会工作专业硕士专业方向课程）

• 社会统计学（社会学大类本科生学位通修课程，校级一流课程）

• 生命历程与社会设计创新/人类成长与社会环境（2019福建省一流课程）

• 自闭症关注与大学生志愿者成长（通识教育课程）

学习工作经历

2017至今：厦门大学社会学与社会工作系社会工作专业副教授

2015-2017：厦门大学社会学与社会工作系社会工作专业助理教授

2013-2014: 博士后，儿科行为心理学方向，美国内布拉斯加大学医学中心 （University of Nebraska Medical Center）

2006-2013: 博士，学校心理学方向，美国爱荷华大学教育学院心理与量化统计系 （University of Iowa）

2003-2006: 教育学硕士，特殊教育学方向，北京师范大学教育学院

1999-2003: 教育学学士，教育学专业，北京师范大学教育学院

主要科研项目

主持全国教育科学“十四五”规划2021年度国家一般课题，BIA210192，大学生关于自闭症的知识和态度：基于服务学习模式的干预研究

主持厦门大学AI赋能课程教学改革创新项目，人工智能时代下的“人类成长与社会环境”

主持福建省自然科学基金面上项目，2019J01029，基于三层线性模型考察小学生口腔健康行为习惯养成机制的研究

参与国家社会科学基金一般项目：以课程思政培育大学生社会主义核心价值观教学创新研究

参与横向课题：厦门市思明区社区工作者职业水平评价指标体系与社区工作者能力提升项目

代表性论文

Yang, L. Y.*, Chen, Y. L., Zeng, C. F. & Lin, Y. G. (2026). Breaking barriers to social inclusion: the mediating role of reduced discomfort in the relationship between service learning and inclusivity attitudes. Applied Research in Quality of Life (SSCI，最优期刊). DOI: https://doi.org/10.1007/s11482-026-10571-0

杨凌燕, 冯燕茹, 邵晓曼, 吴婉婷. 角色重构与态度改变——基于大学生志愿者与自闭症青年“同工同行”项目的混合方法研究[J]. 青年研究, 2026, (1): 198-219.

Yang, L. Y.*, Zhao G.Y., Cai, J. W. & Shi, R. (2026). Effectiveness of training university volunteers supporting children with autism spectrum disorder in the classroom——Two single client studies. Research on Social Work Practice (SSCI，最优期刊). DOI: https://doi.org/10.1177/10497315251410187

Guo, J. P.*, Lv, S., Wang, S. C., Wei, S. M., Guo, Y. R., & Yang, L. Y. (2023). Reciprocal modeling of university students’ perceptions of the learning environment, engagement, and learning outcomes: A longitudinal study. Learning and Instruction (SSCI), 83.

Guo, J. P., Yang, L. Y.*, Zhang J., & Gan Y. J. (2022). Academic self-concept, perceptions of the learning environment, engagement, and learning outcomes of university students: Relationships and causal ordering. Higher Education (SSCI), 83(4), 809-828.

杨凌燕，郭建鹏，史秋衡．我国大学生课堂体验及其影响因素的多层线性模型分析[J]．复旦教育论坛 (CSSCI), 2013, (6): 45-51

杨凌燕，郭建鹏．自闭症儿童亲子依恋关系研究：观点、问题及发展趋势[J]．中国特殊教育 (CSSCI), 2013, (3): 56-61

杨凌燕，肖非．自闭症儿童的依恋行为、消极行为与母亲抚养困难感受程度的关系研究[J]．中国特殊教育 (CSSCI), 2012, (12): 40-46

Ali, S.R., Yang, L.-Y. Button, C.J., & McCoy, T.H. (2011). Career education programming in three diverse high schools: A critical psychology—case study research approach. Journal of Career Development. (SSCI). 39(4), 357-385. DOI: 10.1177/0894845311398131

专著教材

获奖

2025福建省产教融合研究生联合培养基地负责人——厦门大学-厦门市特殊教育资源中心

2025厦门大学优秀创新教育指导教师奖

2024第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛专项赛一等奖（第一指导教师）

2024厦门大学第五届教学创新比赛研究生课程一等奖

2023厦门大学志愿服务金木棉奖章（指导教师个人身份）

2021厦门大学第五届翻转课堂教学比赛（本科生课程）一等奖

2019第八届林护杰出社会工作实习项目奖：知星大哥哥大姐姐自闭症儿童陪读志愿服务支持项目

2017厦门大学第五届英语教学比赛二等奖及最佳教案奖

其他

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